Cambios en el acceso al Grado en Fisioterapia

En una de las primeras informaciones que publicamos en nuestro blog comentábamos como el próximo curso se podrá estudiar el Grado en Fisioterapia en la UPV. En nuestra web teníamos publicados las asignaturas de modalidad que servían para mejorar la nota de corte si un alumno/a quería acceder a dicho grado así como los coeficientes de cada una de ellas.


Pues bien, la Facultad de Medicina y Odontología acaba de aprobar un pequeño cambio pero que puede ser de interés a la hora de matricularse en la selectividad. Las materias de BIOLOGÍA, FÍSICA y QUÍMICA tendrán un parámetro de ponderación de 0,20 para el cálculo de la nota de admisión al Grado de Fisioterapia en la UPV/EHU. Esto modifica su anterior acuerdo, en el que la materia QUÍMICA tenía un parámetro de ponderación 0,1.


Este acuerdo ha sido aprobado por la Comisión de Ordenación Académica y Doctorado en su reunión del 24 de marzo de 2011, y será de aplicación para la admisión el próximo curso académico 2011/12.

Acceso a Titulaciones con prueba especial

(Grados de Traducción e Interpretación, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Arquitectura)

GRADO EN ARQUITECTURA

Plazo de inscripción:                              del 2 al 6 de mayo

Listado provisional de admitidos:             11 de mayo

Listado definitivo de admitidos:               16 de mayo

Realización de las pruebas:                    20 de mayo

Listado provisional de calificaciones:         24 de mayo  

Reclamaciones:                                    del 25 al 30 de junio

Listado definitivo de calificaciones:           3 de julio

Tasas: Ordinaria (63.99€), Familia numerosa general (32€) y Familia numerosa especial (exento)

DEFINICIÓN DE LA PRUEBA

1. Prueba: Capacidad de comprensión espacial.
Prueba de comprensión y aptitud espacial consistente en identificar volúmenes desde informaciones en dos dimensiones, errores en representaciones gráficas, etc... La prueba se realizará en formato test.
Duración máxima: 30 minutos

2. Prueba: Capacidad imaginativa.
Prueba consistente en la ideación y recreación de un pequeño espacio funcional ocupado por varios volúmenes que deberán ser dibujados tanto en dos dimensiones como en tres dimensiones.
Duración máxima: 2 horas

Más información en: www.arkitektura.ehu.es

GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

Plazo de inscripción:                              del 2 al 5 de mayo

Listado provisional de admitidos y excluidos:       13 de mayo

Listado definitivo de admitidos con día y hora para realizar las pruebas: 25 de mayo

Realización de las pruebas:                    1 y 2 de junio

Listado provisional de calificaciones:         10 de junio   

Listado definitivo de calificaciones:           15 de junio

Tasas: Ordinaria (63.99€), Familia numerosa general (32€) y Familia numerosa especial (exento)

Pruebas:

1. Natación (Eliminatoria)
2. Lanzamiento de balón medicinal 
3. Salto vertical
4. Velocidad
5. Carrera de obstáculos

6. Course Navette

Más información en: www.jarduera-fisikoa-kirola.ehu.es

GRADO EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN

Plazo de inscripción:                              del 18 al 25 de mayo

Realización de las pruebas:          

INGLÉS:                 1 de junio

FRANCÉS:              2 de junio

Listado provisional de calificaciones:         14 de junio

Reclamaciones:                                    15 de junio

Listado definitivo de calificaciones:           17 de julio

Tasas: Ordinaria (63.99€), Familia numerosa general (32€) y Familia numerosa especial (exento)

Pruebas:

Resumen escrito en la lengua A elegida (castellano o euskera) de un texto escrito en francés/inglés.
Resumir en 450-500 palabras un texto de 1500-1600.
Resumen escrito en francés/inglés de conferencia de 15 minutos en francés/inglés.
Conversación de 10 minutos en francés/inglés.

Más información en:  www.letrak.ehu.es  

Punset dice que la sociedad necesita una reforma educativa que incluya el aprendizaje y la gestión de las emociones

MADRID, 14 (EUROPA PRESS)

Eduardo Punset ha asegurado que la sociedad de la comunicación actual necesita una reforma educativa que incluya el aprendizaje y la gestión de las emociones con materias que ayuden a los alumnos a mejorar su empatía hacia el resto de compañeros, a aumentar el altruismo y a saber reaccionar en diferentes situaciones, unos aspectos que, a su juicio, "bajaría los niveles de violencia que hoy en día existen en las aulas".

Así, para Punset el hecho de que la educación siga el mismo patrón "desde hace 100 años" demuestra que "está obsoleta". "Hace años el colegio estaba preparado para generar trabajo porque se vivía en una sociedad industrial, pero ahora la educación debería centrarse en que los jóvenes se inserten en la sociedad de la comunicación del futuro y eso se hace con una fusión entre arte y el resto de materias", ha explicado.

En este sentido, ha señalado que las competencias a impartir deberían ayudar a los alumnos a concentrar su atención; a trabajar en equipo de manera cooperativa y sin enfrentamientos; fomentar el altruismo desde las relaciones personales; ayudarles a ser resolutivos con los problemas; y la gestión de las emociones.

En este último punto, Punset ha explicado que se trataría de afrontar "emociones básicas y universales, tanto negativas como la ira y el enfado, como las positivas, como el altruismo o la empatía". "Estamos descubriendo que mucha gente no sabe que hay que tener un cierto grado de estrés, apasionamiento e involucración con el problema para poder afrontarlo de manera positiva", ha señalado el profesor.

Esta reforma educativa ocupa "gran parte" del nuevo libro de Punset 'Excusas para no pensar', en el que explica la capacidad del hombre de ser infeliz. Según el escritor, durante tres años ha buscado las razones para saber por qué el ser humano tiende a la infelicidad y entre esas razones se encuentra "su incapacidad para cambiar de opinión", una actitud que "es mucho más dolorosa en tiempos de crisis".

Así, ha apuntado que "el cerebro detesta cambiar de opinión porque se le obliga a rediseñar una estructura defensiva". Pero Punset también señala como razones de infelicidad que el ser humano no compagine entretenimiento y conocimiento y la "universalización" que ha bajado las prestaciones de las que puede gozar el ser humano en sanidad, educación y otros aspectos.

Como solución a esta infelicidad, el escritor catalán hace llegar al lector una de las dimensiones de la felicidad que es "aprovechar el camino hacia ella" porque, según ha señalado "hay quien no sabe que hay vida antes de la muerte" y no se da cuenta de "las pequeñas cosas que van pasando mientras se busca la felicidad. "La intuición es una fuente tan válida de conocimiento como el pensamiento consciente", ha concluido.

Mi derecho a tener un expediente académico “corriente”

Estamos en pleno periodo de matriculación para la selectividad y universidad. Los alumnos y sus familias nerviosos como todos los años. Además desinformados. Muy desinformados con los cambios relacionados con la nueva selectividad, el plan Bolonia, etc.

Pero nos encontramos con una situación “especial” que se suele repetir cada curso. La semana pasada una familia se acerco muy preocupada a nuestra secretaría. Su hija es alumna de bachillerato de un centro del entorno. Está sacando el bachillerato con notas muy justitas. Le cuesta mucho y aunque se esfuerza no es una estudiante con un expediente brillante. ¿Y cuál es el problema?. Sus padres quieren saber cómo se puede matricular en selectividad sin que lo sepa el colegio. ¿Y eso?. Porque ya la han dicho bien claro que ella no es una “alumna de universidad”, que debe aprobar todo pero ir a ciclos formativos. Pero a ella la gustaría estudiar un grado universitario del tipo de “Trabajo Social” o “Educación Social” en los que además  las notas de corte no son demasiado exigentes.

Los padres se quejaban: “si mi hija se matricula en la selectividad la van a suspender el bachillerato para que no pueda hacer esa prueba y todo para que la estadística del centro, en cuanto a medias de selectividad, sea alta y así vender el nivel de sus alumnos”. ¿Es que los alumnos con un expediente más “corrientes” no pueden intentar obtener un título universitario?. ¿Es que no pueden ser después unas excelentes profesionales?.

Tras preguntar  a la universidad nos quedo bien claro que estaban teniendo bastantes consultas de este tipo. ¿En cuantos sitios hemos oído que pasan estas cosas?. Bastante complicado  tienen el futuro nuestros alumnos como para ponerles más trabas nosotros. No hay derecho.