DANTZATUZ, trabajando habilidades sociales a través del baile

“Hemos llegado a Marzo y nos vamos de prácticas. Ilusionados/as, pero también con pena de algunas cosas que dejamos atrás, como por ejemplo nuestro grupo de baile.”

Estos alumnos y alumnas que veis en las fotos, llevan desde octubre trabajando habilidades sociales a través del baile. Dantzatuz ha sido una experiencia piloto, una “prueba” de cómo utilizar las "inteligencias múltiples". Queríamos ver si mediante el baile podíamos trabajar actitudes como el trabajo en equipo, la pérdida del “miedo al ridículo”, la empatía con el otro, la paciencia, la espontaneidad, el “gusto” por ir a clase,... y nuestras expectativas se han visto superadas con creces.

Con Ana Badiola, su estupenda profesora de baile, han aprendido  3 tipos de danza: Chachacha, Bachata y Salsa, pero sobretodo han aprendido a crecer como personas, a hacerse grandes antes las dificultades, a superar sus miedos, todos juntos, trabajando con mucho cariño, con paciencia, en estos meses han visto como con esfuerzo son capaces de alcanzar metas inimaginables para ellos.

Para que veas una pequeña muestra de sus logros te invitamos a que veas este vídeo resumen:

Dantzatuz from C F Somorrostro on Vimeo.

Desde el Centro tenemos que felicitar a las alumnas de Peluquería y a los alumnos de Fontanería y, por supuesto, a Ana, por el estupendo trabajo realizado. Ahora nos queda pensar cómo dar continuidad a un experimento, que sin duda ha salido bien!

Rara es la enfermedad, no yo!!

Lo peor que les puede pasar es caer en el olvido. Por eso, el pasado 28 de febrero, con motivo de la celebración del "Día mundial de las Enfermedades Raras", quisimos desde Somorrostro poner nuestro granito de arena. No es nuestra primera acción solidaria en este campo. Ya hemos colaborado en campañas con Garmitxa, Stop Sanfilippo, ... Ahora tocaba recordar a las más de 3 millones de personas que, en el estado,  padecen una enfermedad poco frecuente, una de las cerca de 7.000 enfermedades raras que afectan al 7% de la población mundial.

Con el objetivo de hacerse ver, de no dejar que caigan en el olvido, cada 28 de febrero celebran este día para reivindicar más ayudas, mejoras en los tratamientos,... “Todos somos iguales todos somos diferentes, educar en Enfermedades Raras, una materia de todos”, es el lema de la campaña de este año.

En el Centro se nos ocurrió que de alguna manera teníamos que colaborar para mantener encendida la llama de la esperanza de todas las personas que padecen una enfermedad poco frecuente. Más de 500 estudiantes realizamos un gesto simbólico en apoyo a este día. Con la ayuda de Aitor, alumno de bachillerato con una ER, y de Aintzane, miembro de FEDER País Vasco, encendimos una gran llama de ilusión, esperanza y solidaridad.

Para no olvidar en ningún momento los mensajes que queríamos transmitir, tuvimos la colaboración de nuestros mimos, alumn@s de 3ºC que se encargaron de recordarnos que: "Rara es la enfermedad, no yo" o "Todos somos iguales, todos somos diferentes". Estuvieron fantásticos.

Sirva este vídeo como muestra de la participación de nuestro alumnado, así como de nuestra intención de mantener siempre la llama de la esperanza de las personas con enfermedades raras encendida:

Podéis ver las fotos del acto en este álbum de Picasa:

Solo nos queda agradecer a todas las personas que colaboraron en el acto. A los más de 500 estudiantes que encendieron la llama, al profesorado que colaboró en la organización, a los grupos de EA3-1º, PR3-1º y resto de grupos que participaron en la organización del evento, a nuestros sensacionales mimos, y especialmente a Aitor, que nos dejó claro que rara es su enfermedad pero no el, y a FEDER País Vasco por el trabajo tan estupendo que realizan cada día y por creer en nosotros. A todos, muchísimas gracias.

"Ekinez Ikasi": un proyecto de inclusión real en la escuela.

Hace ya varios cursos, comenzamos a trabajar con el alumnado del aula de apoyo del Centro, un nuevo proyecto de inclusión escolar. El objetivo que se perseguía con dicho programa era doble. Por un lado, buscábamos la mejora en el desarrollo curricular del alumnado y por otro, el avance hacia una inclusión real en la escuela.

Trabajar con los alumnos/as habilidades adaptativas y destrezas para la vida diaria (Competencia de autonomía personal), reforzar el área de lengua castellana: lectura, comprensión, interpretación,...(Competencia lingüística), reforzar el área de ciencias naturales: alimentación, nutrientes… (competencia científica), favorecer la relación entre compañeros (competencia social) o reforzar el área de matemáticas:
medidas de peso, volumen,… (competencia matemática), ha sido el objetivo general de las profesoras del aula de apoyo desde el inicio del proyecto.

En el curso 11/12 comenzamos a trabajar estos aspectos utilizando nuestro "Huerto Escolar", el cual nos sirvió de pretexto para fomentar el trabajo en equipo, disponer de un espacio alternativo de trabajo entre los estudiantes y los profesores, valorar el ambiente, respetar y amar a la naturaleza y los recursos limitados que ofrece, pero fundamentalmente dar el protagonismo que merece el trabajo realizado por el alumnado que participa en el Aula de Apoyo.

El pasado curso, trasladamos este proyecto desde el huerto hasta la cocina. Hemos pasado de la plantación a utilizar los productos en nuestra aula de cocina, elaborando diferentes recetas. Ahora trabajamos la elaboración de diferentes platos, tradicionales, internacionales, un poquito de todo, damos consejos para una alimentación equilibrada o menús para días especiales. Eso sí, sin perder de vista el objetivo fundamental de mejorar el desarrollo curricular del alumnado del aula de apoyo, desde una metodología basada en los principios del aprendizaje emocional. 

En esta segunda parte del proyecto hemos dado el salto a "la nube". Hemos decidido compartir públicamente todo lo que se está haciendo publicándolo en un blog, en "Ekinez ikasi". En este "cuaderno de bitácora" los protagonistas son nuestros chicos y chicas del aula de apoyo y su trabajo en la cocina. Es fantástica su recopilación de recetas, explicadas paso a paso por ellos mismos.

Los logros que está consiguiendo este proyecto son incuestionables. La evolución del alumnado y la respuesta favorable de sus familias es indudable, además, ni que decir tiene que el grado de implicación y el nivel de satisfacción del profesorado que está impulsando el proyecto está siendo incuestionable. Todo un ejemplo.

Para  que conozcáis un poquito mejor a nuestros chicos y chicas, y a su proyecto, os dejamos esta presentación:

¿Conocíais este proyecto?; ¿Qué os ha parecido?; ¿Os gustaría participar en él?.